Acoyauh

Educación odontológica frente a Covid 19: retos, inquietudes y significados

MARIA DENISA MEDINA SOTO — 2021-10-10

En este periodo escolar del 2020, los estudiantes del mundo enfrentaron una si- tuación poco común debido a la pandemia. El objetivo de esta investigación es dar a conocer el impacto del Corona Virus Disease–19 (Covid-19), en los estudiantes de cuarto semestre de pre clínica de odontología de la Universidad Autónoma de Chihua- hua (UACH). Metodológicamente se optó por el enfoque cualitativo o interpretativo, utilizando la narrativa, desde la propia voz y sentimiento de los estudiantes, a través de la entrevista a profundidad como instrumento para el análisis y comprensión. En los resultados más significativos se identificaron: nociones acerca del Covid-19, suspen- sión de clases en el centro educativo, organización de los docentes, problemas con las clases virtuales y significado del Covid-19 en la vida de los estudiantes. Hallazgos que constituyen una fuente de conocimiento para la implementación de estrategias, que coadyuven en el fortalecimiento cognitivo en los estudiantes de pre clínica.

La matrícula de las mujeres en la carrera de Matemáticas en México

RENÉ SAUCEDO SILVA — 2021-10-10

Ser ciudadano o ciudadana del mundo en el siglo XXI, es ser testigo de grandes avances en las ciencias y la tecnología y en todas las vertientes del quehacer humano, esto produce una satisfacción enorme, el saberse pasajero del momento histórico conocido como la Era Digital, sin duda es toda una experiencia, sin embargo, de manera soterrada, bajo las luces y los oropeles del escenario, perviven vicios y prejuicios, herencia del oscurantismo que ha sido nutrido a lo largo de los siglos por la ignorancia, la pobreza, la comodidad o el vasallaje, al comparar los pocos avances en lo referente a los derechos humanos y la equidad de género.

Este artículo es un breve análisis de la pobre participación de las mujeres en las carreras de matemáticas y ciencias afines, tomando como muestra, el bajo porcentaje de participación de las mujeres en la Sociedad Matemática Mexicana a lo largo de los últimos 50 años.

Investigar en educación superior, una tarea pendiente

JESÚS MORALES — 2021-10-10

Investigar en educación superior como desafío que enfrentan tanto docentes como estudiantes, se ha convertido en un eje transversal de las unidades curriculares, en las cuales se logra precisar su estrecha vinculación con la apropiación significativa del conocimiento. Este ensayo propone algunas reflexiones y sugerencias que desde los procesos de enseñanza y aprendizaje se pudieran considerar para promover experiencias de investigación en las que el estudiante asuma el rol activo de consultar fuentes confiables, manejar criterios para organizar la información, disponer el pensamiento epistémico y operar desde su capacidad reflexiva para producir ideas que sustancien su posición crítica de manera holística e integral; esto supone adoptar operaciones mentales como la problematización, resignificación, contextualización y sistematización de situaciones propias de la disciplina a la que intenta afiliarse como investigador; pero además, sugiere fortalecer el espíritu de exploración, descubrimiento y curiosidad, que permita acercamientos tanto a las partes como al todo, entendiendo los fenómenos desde una mirada dialógica, amplia, relacional e interconectada que agrupe las múltiples dimensiones de la realidad, del ser humano y del contexto en el que investiga. Se concluye entonces, que la incursión en la praxis significativa de la investigación además de constituir un aspecto transversal del proceso formativo universitario, constituye la posibilidad para potenciar la comprensión de situaciones complejas a partir de las cuales generar reflexiones sólidas e innovadoras que aporten a enriquecimiento, actualización y renovación del conocimiento, así como a la voluntad de conocer como una actitud permanente e inherente a la vida académica y profesional.

Narrativa para la defensa de una tesis: andar sendas para abrir veredas

JUAN ANDRÉS ELÍAS HERNÁNDEZ — 2021-10-10

Se presenta de forma íntegra la narrativa utilizada para la defensa de la tesis doctoral titulada: “Una utopía compartida: formación docente a través de la investigación-acción participativa. Narrativas de un viaje autoetnográfico”. A través del documento en mención se comparte una experiencia que articuló la investigación-acción participativa y la autoetnografía, para la comprensión y el desarrollo de una propuesta de formación docente. En esta investigación se aspiró a constituir un espacio en el que cohabitaran las ciencias sociales, las humanidades y las artes, para lo cual se exploró el uso de diversos recursos literarios y musicales, de la mano con herramientas provenientes de la investigación cualitativa, con objeto de construir una comprensión holística del objeto de estudio e intervención. En sintonía con las características de la disertación descrita, y de la experiencia en la que se desarrolló, se consideró pertinente realizar la defensa de tesis a través de una narrativa; tal decisión responde a la convicción de que este recurso, por su carácter introspectivo y su potencial para conformar un ambiente dialógico y dialéctico, permite comunicar de forma integral una experiencia y sentar las bases para entablar una conversación con la audiencia.

El trabajo infantil en la modernidad

MARÍA CONCEPCIÓN BLANCO TREJO — 2021-10-10

Este trabajo empieza una lista cronológica de los logros en favor de la infancia y posteriormente se mencionarán fundamentos legales referentes a la prohibición del trabajo infantil, luego plantea el trabajo infantil en la modernidad, presenta datos estadísticos referentes al trabajo infantil, así como algunas de sus consecuencias.

La prostituta sagrada del conocimiento

EVELYN AZUCENA ELENES DÍAZ — 2021-10-10

El artículo aquí presentado retoma algunos conceptos filosóficos antiguos y modernos para plantear el problema de cómo se da la adquisición del conocimiento en la Educación a Distancia. Además de lo anterior aborda la necesidad de establecer un método epistemológico propio de la Educación a Distancia. Se utiliza metodología feminista del punto de vista.

Política educativa de la Cuarta Transformación: ¿ruptura o continuidad?

HERNÁN OCHOA TOVAR — 2021-10-10

El gobierno federal encabezado por Andrés Manuel López Obrador (2018-2024) se ha autodefinido como el de la Cuarta Transformación, es decir, ha trazado una teleología donde el actual gobierno no sólo implica un cambio partidario respecto al pasado reciente (cuando gobernaron Enrique Peña Nieto y el PRI), sino un cambio de régimen. De tal suerte que la actual administración deviene una suerte de depositaria de las gestas heroicas del pasado, pues, así como la Independencia de México1 ; la Reforma2 ; y la Revolución Mexicana3 tuvieron hondas implicaciones en el derrotero de la historiografía nacional, la Cuarta Transformación busca tener un peso semejante en el veleidoso juicio de la historia.

La necesaria literatura del mundo Ralámuli

FEDERICO J. MANCERA VALENCIA — 2021-10-10

La Secretaría de Cultura del Estado de Chihuahua (Secult) y el Departamento de Culturas Étnicas y Diversidad que creó y dirigió el Mtro. Enrique Servín Herrera, publicó, junto con su equipo de antropólogos lingüistas, Enrique Peña y Carmen Muñiz, el libro Las Pláticas de mi Abuela Elena: de Basoráchi, Chihuahua de Flor Morales Moreno. Quien la conoce, ella es Sewá.

El Programa Institucional de Atención a Lenguas Indígenas tuvo el objetivo de evitar la extinción de las lenguas indígenas. A pesar de que el sistema educativo nacional aún en 2022 se centre en el idioma castellano. En diferentes debates, Enrique Servín aseguraba que las causas del desplazamiento lingüístico de las lenguas indígenas estaba fortalecido por el mismo sistema educativo y sus docentes monolingües, que en México generalmente es en el idioma español.