Los consejos técnicos y sus procesos de cambio en las Escuelas al Centro

Resumen

Se presenta una investigación en proceso que recupera la importante función que tienen los Consejos Técnicos Escolares referida a asegurar la eficacia del servicio educativo que se presta en la escuela. De ahí, que la pregunta de investigación que guía el estudio se diseña en términos de conocer ¿cómo funciona el proceso de trabajo de los Consejos Técnicos Escolares?, la perspectiva teórica que se asume es la de la eficacia escolar. Metodológicamente se trata de un estudio de caso con enfoque cualitativo. La información se recupera a través de un cuestionario de respuesta abierta que contestan los integrantes, entrevistas informales a los directores, además de observaciones abiertas en 10 escuelas. El análisis que aquí se reporta es preliminar pero permite dar cuenta de algunas situaciones interesantes como la existencia de los distintos tipos de liderazgo de los directores, las estrategias implementadas en las prioridad educativa, específicamente en la mejora de los aprendizajes (con énfasis en la lectura, escritura y matemáticas), además de las evidencias de conocimiento, de producto y de desempeño que los docentes llevan a los Consejos Técnicos Escolares para el seguimiento y la evaluación de la Ruta de Mejora.