Cruces de poder en narrativas biográficas de juventudes en la escuela preparatoria
Resumen
El artículo da cuenta de los cruces de poder en las narrativas biográficas de jóvenes estudiantes de una escuela preparatoria de organización social en el contexto urbano marginal de Valle de Chalco Solidaridad, al oriente de la Ciudad de México. Las na- rrativas denotan efectos de un poder estructural excluyente que muta subjetividades, al ser encarnado en sus cuerpos y experiencias de vida marcadas por el desamparo, sometimiento, dolor, soledad, violencia; así también por el deseo, amor y solidarida- des, que al ser conversadas visibilizan irrupciones, fuerza de sentido, con los otros dentro y fuera de la escuela, lo que permite sostener que no existe una condición anticipada o determinista para designar lo juvenil, sino condiciones en devenir entre lo familiar, escolar y social.
Deriva de la investigación La condición juvenil desde el contexto escolar, bajo la coor- dinación del Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México (Isceem). La investigación es de corte teórico-empírico y se ocupa de visibilizar inter- secciones de poder en la condición social y escolar a partir de narrativas biográficas de jóvenes que migran de comunidades rurales a periferias urbanas, son padres o madres de familia a temprana edad, con escasos recursos económicos, o no cumplir con los estándares de edad establecidos oficialmente y que por ello transitan por una opción educativa que se configura como su última oportunidad para acceder a un mejor empleo o bien continuar con estudios universitarios.
