Educación de jóvenes y adultos en México: conceptos y desafíos

Resumen

Este artículo presenta elementos conceptuales de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) para crear conciencia sobre su relevancia y trascendencia. Este en- sayo muestra el origen etimológico y el inicio del estudio de este sector de la población a través del concepto de andragogía. Se examina la construcción histórica de la disci- plina y se describen algunas iniciativas clave de la educación de adultos en la historia de México durante el siglo XX, haciendo énfasis en las acciones que fueron plantea-das después de la revolución mexicana. El artículo explica brevemente la evolución y trans- formación del campo educativo que estudia el proceso formativo de jóvenes y adultos. Este desarrollo del concepto ha pasado por los términos operativos de alfabeti-zación, alfabetización funcional, educación permanente y educación a lo largo de la vida. Se esquematizan los supuestos, elementos y principios del modelo androgógico, algunos elementos didácticos importantes en el ejercicio de la docencia que impactan direc- tamente en el proceso formativo. Finalmente se identifican los principales retos a los que se enfrenta la educación de las personas jóvenes y adultas. Lo cual nos ayuda a re- flexionar sobre la complejidad de los mecanismos de acción de la EPJA en la so-ciedad mexicana actual y la importancia de las sinergias para afrontar los desafíos pre-sentes y futuros de una población que demográficamente aumenta.