Vol. 65 Núm. 65 (2021): ACOYAUH 65 ENERO-JUNIO 2021
En esta nueva entrega de la Revista Acoyauh del Centro de Investigación y Docencia correspondiente a su edición 65 tenemos el gusto de presentar los si- guientes artículos distribuidos en la Sección de Que- hacer Educativo que presenta reportes de investigación que dan cuenta de trabajos empíricos donde se aporta información para profundizar en el conocimiento del campo de estudio:
En el artículo Educación de jóvenes y adultos en Mé- xico: conceptos y desafíos, que presenta el académico Gui- llermo Paulino Clemente García, se aborda el tema de la andragogía, donde se explica entre otras cosas, rasgos de la transformación del campo educativo, en particular el que se ocupa de la formación de jóvenes y adultos en el sistema educativo nacional, considerando los tér- minos de alfabetización, alfabetización funcional, edu- cación permanente y educación a lo largo de la vida. Desarrolla así los supuestos y principios que implica el modelo androgógico.
En el artículo La competencia tecnológica del docente: clave en tiempos de pandemia, que nos proponen Karla Ivette Nieto Chávez, Lynda Salinas Cervantes y Ka- rina Alejandra Cruz Pallares, se revisa el uso de las tecnologías de la información y comunicación antes de la pandemia y se introduce en los nuevos escenarios educativos del tiempo de la pandemia y el uso de estos elementos tecnológicos. Esto implica abordar el tema de la enseñanza presencial y virtual. El artículo da cuenta de un estudio exploratorio descriptivo de enfoque mixto.
En la aportación titulada La política educativa en la formación profesional del educador físico, los académicos Jacqueline Conzuelo Nava, Miriam Honorato Bastida, German Pereyra Flores y Jesús Hernández Mendoza, hacen un análisis retrospectivo de las tendencias in- ternacionales considerando un mundo globalizado y la tendencia hacia una educación de calidad a pesar de los diferentes retos que se enfrentan, como el de la pande- mia, particularmente sobre la formación profesional del Educador Físico.
En la Sección Ex Libris, la cual incluye reseñas de libros o publicaciones de interés y actualidad vinculados con el ámbito educativo, en esta ocasión presentamos el documento La alfabetizaión informacional del profesorado de educación secundaria del estado español que nos propo- nen Ana Arán Sánchez y Rosa María García Figueroa, confeccionado en el “Seminario de análisis de tesis doc- toral” del Doctorado en Ciencias de la Educación que oferta el Centro de Investigación y Docencia, cuya pro- ceso implicó la revisión de diversas tesis doctorales, con variedad de objetos de estudio y diversas metodologías. Finalmente plantean la reseña de una de esas investiga- ciones acerca del tema de la alfabetización informacional en los docentes españoles de nivel secundaria.
