Lectura académica: un compromiso de la enseñanza en la universidad

Autores/as

  • JESÚS MORALES Autor

Palabras clave:

lectura académica, educación universitaria, aprendizaje, formación crítica, conocimiento

Resumen

Los aportes de la lectura, así como del pensamiento crítico son indispensables en la educación superior, especialmente para el desempeño óptimo de los estudiantes en la era del conocimiento. Uno de los propósitos de la educación universitaria ha sido desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes para ingresar al conocimiento. Este pensamiento se logra sí se acrecienta en ellos su capacidad de lectura crítica, comprensión y reflexión para problematizar las ideas y los hechos, revelar intenciones e ideologías y adoptar puntos de vista, es decir, para construir conocimientos determinados propios de una comunidad académica.
Ello plantea el ejercicio de una lectura crítica dentro de la universidad, que permita una interpretación y re-creación de los textos para producir nuevos conocimientos y, desarrollar una competencia lectora que implique no sólo la apropiación de la lectura literal e inferencial sino que los universitarios puedan fortalecer la competencia crítica. En tal sentido, el propósito del presente ensayo es exponer las bondades de la lectura académica como proceso que junto al pensamiento crítico propicia la enseñanza de las convenciones que definen el ingreso al saber complejo y diverso que circula en la educación superior.

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Publicado

2021-01-12

Cómo citar

MORALES, J. (2021). Lectura académica: un compromiso de la enseñanza en la universidad. Acoyauh, 63(63), 15–27. Recuperado a partir de https://revista.acoyauh.xyz/ojs/index.php/3/article/view/42