Contexto y práctica docente en estudiantes normalistas

Autores/as

  • FRANCISCO JAVIER SAUCEDO JONAPÁ
  • MARIA FERNANDA ESPINOSA MORALES
  • RICARDO ALAVEZ MARTINEZ

Palabras clave:

Contexto, práctica docente, educación física, escuela normal

Resumen

Este es un estudio descriptivo que parte de la necesidad de conocer el nivel de impor- tancia que los estudiantes de una escuela normal pública de educación física ubicada en la ciudad de Puebla le atribuyen a la noción de contexto. Para la recogida de datos se aplicaron cuestionarios a 112 estudiantes de séptimo semestre de las generaciones

2015 – 2019 y 2016 - 2020. Los resultados arrojaron que la mayoría de estudiantes consideran que en la escuela normal se enseña lo suficiente sobre el contexto como un elemento importante en la planeación de la enseñanza y que su comprensión es fundamental para la mejora de la práctica docente. Se concluye que, si bien los es- tudiantes le otorgan importancia al contexto para la planeación de la enseñanza, no siempre cuentan con las herramientas para reconocer el papel de este en el desarrollo y aprendizaje de los alumnos.

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Publicado

2020-10-31 — Actualizado el 2020-10-31

Cómo citar

SAUCEDO JONAPÁ, F. J., ESPINOSA MORALES, M. F., & ALAVEZ MARTINEZ, R. . (2020). Contexto y práctica docente en estudiantes normalistas. Acoyauh, 64(64), 30–41. Recuperado a partir de https://revista.acoyauh.xyz/ojs/index.php/3/article/view/52

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