Contexto y práctica docente en estudiantes normalistas
Palabras clave:
Contexto, práctica docente, educación física, escuela normalResumen
Este es un estudio descriptivo que parte de la necesidad de conocer el nivel de impor- tancia que los estudiantes de una escuela normal pública de educación física ubicada en la ciudad de Puebla le atribuyen a la noción de contexto. Para la recogida de datos se aplicaron cuestionarios a 112 estudiantes de séptimo semestre de las generaciones
2015 – 2019 y 2016 - 2020. Los resultados arrojaron que la mayoría de estudiantes consideran que en la escuela normal se enseña lo suficiente sobre el contexto como un elemento importante en la planeación de la enseñanza y que su comprensión es fundamental para la mejora de la práctica docente. Se concluye que, si bien los es- tudiantes le otorgan importancia al contexto para la planeación de la enseñanza, no siempre cuentan con las herramientas para reconocer el papel de este en el desarrollo y aprendizaje de los alumnos.