Profesorado de primaria ante la Rieb: situación personal, laboral y organizacional

Resumen

A partir de la implementación de la Reforma Integral de la Educación Básica (rieb) durante el ciclo escolar 2009-2010 en el nivel de primarias, se han derivado una serie de cambios en la situaciones que atañen no solamente al quehacer profesional de los docentes, sino, de manera muy significativa, al ámbito personal, puesto que se han planteado cambios que van desde los procesos de formación continua hasta la manera de evaluar su desempeño y, por consecuencia sus posibilidades de promoción laboral. En el presente trabajo se pretende identificar las actitudes del profesorado con respecto a las situaciones descritas con anterioridad, para brindar un acercamiento a las valoraciones que enmarcan el nuevo escenario educativo en el que están inmersos los docentes.
A partir de un enfoque cuantitativo de investigación, se diseñó y validó una escala tipo likert para medir actitudes del profesorado con respecto a los cambios a nivel personal, profesional y organizacional a partir de la puesta en marcha de la rieb en educación primaria. El instrumento fue aplicado a una muestra de 422 docentes que laboran en la ciudad de Chihuahua. Entre los principales hallazgos, resalta el hecho de que los profesores consideran que ellos han realizado los cambios esperados en función de las propuestas normativas derivadas de la implementación de la reforma y que, en menor medida, son los agentes externos como los encargados de la evaluación y las comunidades educativas quienes tienen tareas pendientes por realizar para que la reforma sea exitosa.