Los fundamentos del curriculum de la Maestría en Educación del CID

Resumen

La Educación, como una totalidad concreta, es un muy complejo proceso histórico: biológico, psicológico y social; pues implica desde determinantes orgánicos (sexo, crecimiento y desarrollo psicosomático, órganos de los sentidos, salud y enfermedad) y psicológicos (cognición, motivación, memoria, olvido, autoestima, género, etc.), hasta ideológicos, culturales y políticos o, en una palabra, sociales (clase social). En consecuencia, su estudio, comprensión y explicación, tan sólo en una perspectiva científica, requiere de múltiples disciplinas; desde la filosofía y epistemología, la metodología investigativa de las ciencias y la sociología de la educación; hasta lo que constituye su particularidad: la pedagogía y didáctica, la administración y gestión escolar. Entonces, todo ello debe considerarse para el diseño curricular de un posgrado en educación, y debe ser integrado al formular su planeación y programación académicas. Aquí relatamos las consideraciones e implicaciones sociales y teóricas realizadas para la formulación del curriculum de la Maestría en Educación
del Centro de Investigación y Docencia (cid) de Chihuahua, Chih., México.